Importancia de las TIC en las aulas de UACyA Sur, como parte del proceso Enseñanza–Aprendizaje

María del Carmen  Durán Montero; Ruth   Hernández Alvarado; Víctor Manuel  Varela Rodríguez; Alma Cecilia Quezada Sánchez

doi:10.58299/edu.v19i20.83

Importancia de las TIC en las aulas de UACyA Sur, como parte del proceso Enseñanza–Aprendizaje

Autores/as

María del Carmen Durán Montero Universidad Autónoma de Nayarit
Ruth Hernández Alvarado Universidad Autónoma de Nayarit
Víctor Manuel Varela Rodríguez Universidad Autónoma de Nayarit
Alma Cecilia Quezada Sánchez Universidad Autónoma de Nayarit

DOI:

https://doi.org/10.58299/edu.v19i20.83

Palabras clave:

Tecnología, herramientas, aprendizaje, conocimiento, comunicación

Resumen

La presente investigación tiene por finalidad dar a conocer la importancia de las
tecnologías de la información como herramientas que han permitido desarrollar el proceso
de enseñanza aprendizaje en la Educación.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar
las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
Las (Tics) están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la
forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el
estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado
que estos tendrán que formarse.

Citas

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Importancia de las TIC en las aulas de UACyA Sur, como parte del proceso Enseñanza–Aprendizaje

María del Carmen Durán Montero, Ruth Hernández Alvarado, Víctor Manuel Varela Rodríguez y Alma Cecilia Quezada Sánchez

Revista EDUCATECONCIENCIA. Vol. 19, No. 20. Publicación trimestral julio - septiembre 2018

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Publicado

2018-09-30

Cómo citar

Durán Montero, M. del C., Hernández Alvarado, R. ., Varela Rodríguez, V. M. ., & Quezada Sánchez, A. C. (2018). Importancia de las TIC en las aulas de UACyA Sur, como parte del proceso Enseñanza–Aprendizaje. EDUCATECONCIENCIA, 19(20), 216–236. https://doi.org/10.58299/edu.v19i20.83