Didáctica de las aplicaciones de la integral por competencias profesionales
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v11i12.215Palabras clave:
Didáctica, Aplicaciones de la integral, Encuesta, Estudiante, Profesores y Estrategias de Enseñanza, AprendizajeResumen
En esta investigación se presenta un análisis práctico-cuantitativo acerca de las
aplicaciones de la integral como tarea integradora para la unidad de aprendizaje de cálculo
integral, como estrategia didáctica en el nivel superior. El estudio se centra en un grupo del
Área de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Nayarit, y en dos
grupos del Instituto Tecnológico de Tepic. Mediante la aplicación de dos encuestas
dirigidas a los alumnos, una de ellas se enfoca a los estilos de aprendizaje (inteligencias
múltiples) de Howard Gardner; en la otra encuesta aparece ocho preguntas estratégicas
medidas mediante la escala de Rensis Likert se busca valorar el nivel de enseñanzaaprendizaje de la tarea integradora (aplicaciones de la integral). Primero se procedió a la
aplicación de la encuesta de inteligencias múltiples, posteriormente, se procedió a elaborar
y aplicar la encuesta final en los tres grupos.
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