El Cálculo Diferencial y los retos de la Riems
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v4i4.315Palabras clave:
Historia de la enseñanza del cálculo diferencial, Variación, RIEMS, DidácticaResumen
El presente artículo pretende mostrar una alternativa para la enseñanza del Cálculo
Diferencial en el bachillerato, haciendo un repaso histórico desde sus inicios, causas que
originaron la necesidad de incorporarlo en sus planes de estudio, los métodos de enseñanza,
inclusión en el medio superior, las influencias y características de los libros de texto
adoptados y la situación actual, la necesidad de revisar este proceso y la presentación de
alternativas que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos, el nuevo rol del
docente y la evaluación de los esquemas de planeación y objetos de estudio, el logro de las
competencias disciplinares y genéricas
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