Estrategia Didáctica para el Aprendizaje de la Aplicación de la Derivada
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v10i11.243Palabras clave:
Estrategia didáctica virtual, cálculoResumen
En este documento de presentan los altos índices de reprobación en la unidad de
aprendizaje de cálculo diferencial en el Área de Ciencias Básicas e Ingeniería de la
Universidad Autónoma de Nayarit; en México. Se considera importante la búsqueda de
estrategias de solución, dado que este problema es de carácter nacional, dado que se presenta
en otras instituciones del País, de América Latina y el Mundo. Se realiza un análisis
bibliográfico sobre la pertinencia del diseño de una estrategia digital para el aprendizaje de las
aplicaciones de la derivada, en la unidad de aprendizaje de cálculo diferencial y por último se
hace una propuesta didáctica digital en el tema de aplicaciones de la derivada
Citas
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Estrategia Didáctica para el Aprendizaje de la Aplicación de la Derivada
Ana Luisa Estrada Esquivel, Miguel Ángel López Santana, Marcial Heriberto Arroyo Avena y Oscar Ariel Parra Ortiz
Revista EDUCATECONCIENCIA. Vol. 10, No. 11. Abril-Junio 2016.
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