Análisis de los determinantes de la GIRD en un contexto educativo desde la perspectiva docente
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v31i38.625Palabras clave:
Docencia, Educación ambiental, Instituto de Enseñanza SuperiorResumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar los factores de la GIRD en un contexto educativo desde la perspectiva de los profesores. El diseño de es de tipo cuantitativo, con un corte transversal que comprende el período agosto-diciembre 2021, parte del postulado empírico-analítico con un enfoque descriptivo. Se determinó una muestra de tipo no probabilístico a conveniencia de 168 profesores del Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos. Se aplicó un instrumento sobre la percepción de la GIRD, que analiza la planificación y la cultura ambiental de la GIRD compuesta por 41 ítems, con una escala de Likert, donde 1es totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo, con seis determinantes a medir desde la perspectiva de los profesores; planificación, implementación, aspectos curriculares, cognitiva, afectiva y conductual. Los docentes relacionan la GIRD con los determinantes cognitivo, afectivo y conductual pero demuestran debilidad en los determinantes de implementación y aspectos curriculares.
Citas
Alcántara-Ayala, I., Garza-Salinas, Mario., López-García, A., Magaña-Rueda, V., Oropeza- Orozco, O., Puente-Aguilar, S., Rodríguez-Velázquez, D., Ruiz-Rivera, N., Tena- Núñez, R., Urzúa-Venegas, M., & Vázquez-Rangel, G., (2019). Gestión Integral de Riesgo de Desastres en México: reflexiones, retos y propuestas de transformación de la política pública desde la academia. Investigaciones geográficas, (98). 1-17. https://doi.org/10.14350/rig.59784 DOI: https://doi.org/10.14350/rig.59784
Bedoya-Dorado, C., Murillo-Vargas, G. y González-Campo, C. H. (2021). Gestión universitaria en tiempos de pandemia por COVID-19: análisis del sector de la educación superior en Colombia. Estudios Gerenciales,37(159), 251-264. https://doi.org/10.18046/j.estger.2021.159.4409 DOI: https://doi.org/10.18046/j.estger.2021.159.4409
Calderón-Meléndez, A. (2019). Gestión del control interno en instituciones de educación superior. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 10(2), 142–157. https://doi.org/10.22458/caes.v10i2.2702 DOI: https://doi.org/10.22458/caes.v10i2.2702
Calvo-Gastañaduy, D. C., Aguirre-Bazán, L. A., & Calvo-Gastañaduy, C. C. (2022). Gestión de riesgos y productividad laboral en las instituciones públicas de la provincia de Ica, Perú. Revista Científica Searching de Ciencias Humanas y Sociales, 3(2), 47–60. https://doi.org/10.46363/searching.v3i2.3 DOI: https://doi.org/10.46363/searching.v3i2.3
Castellar, E. (2020). Una mirada al estado de la Educación Superior con relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Revista Educación Superior y Sociedad, 32(2), 14-35. https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.296 DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.296
Castro-Abreu, M., Lima-Álvarez, L., Jiménez-Denis, O., Siles-Denis, R., & Boffill-Vega, S. (2020). Gestión de la dimensión ambiental para el desarrollo sostenible en la educación superior cubana. Revista Universidad y Sociedad, 12(6), 89-95. https://n9.cl/7oj3x
Castro-Serrano, L., & Bosque-Suárez, R. (2019). Algunas reflexiones sobre la educación de la prevención del riesgo, la educación ambiental comunitaria y la participación ciudadana en la gestión de reducción del riesgo de desastres. Alcance, 8(21), 30-52. https://n9.cl/0w3v1k
Centro de Ergonomía Aplicada. (2017, 09 de mayo). La administración peruana buscará a quien no gestione los riesgos laborales, en especial los ergonómicos. https://www.cenea.eu/riesgos-laborales-ergonomicos-peru/
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. CEPAL llama a articular los sistemas de protección social con las políticas de gestión del riesgo de desastres para una recuperación transformadora con igualdad y sostenibilidad en la región. (2021, 25 de octubre). https://cutt.ly/H3vQdyF
Clara-Zafra, M., & Vega-Zárate, C. (2021). El carácter polisémico de educación de calidad en el nivel universitario: una aproximación desde sus actores principales. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 12(23). 1-22. https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.983 DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.983
Batista- da Costa, E. (2018). Riesgos y potenciales de preservación patrimonial en América Latina y el Caribe. Investigaciones Geográficas, (96). 1-26. https://doi.org/10.14350/rig.59593 DOI: https://doi.org/10.14350/rig.59593
Dagnino, J. (2014). Elección de una prueba de hipótesis. Revista Chil Anest, 43, 139-142. https://revistachilenadeanestesia.cl/eleccion-de-una-prueba-de-hipotesis/ DOI: https://doi.org/10.25237/revchilanestv43n02.13
Fernández-Oramas, M. & Reyes-López, R. (2021). Educación ambiental para prevención y reducción de riesgos por desastres naturales en la formación profesional. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, 10(6). 63-74. https://www.eumed.net/es/revistas/caribena/junio-21/prevencion-reduccion-riesgos
Fernández-Saavedra, A. G., & Dema-Moreno, S. (2018). La integración de la perspectiva de género en la gestión del riesgo de desastres: de los ODM a los ODS. Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo, 5(1), 31–43. https://doi.org/10.21500/23825014.3594
Gabriel-Campos, E. (2017). Plan de gestión de riesgos de desastres y cultura ambiental: un análisis desde el enfoque cuantitativo. Espacio y Desarrollo, (29), 135-152. https://doi.org/10.18800/espacioydesarrollo.201701.006 DOI: https://doi.org/10.18800/espacioydesarrollo.201701.006
Gallo-Álvarez, A. G., & Sánchez-Dávila, D. K. (2021). Gestión de riesgos de desastres y cambio climático en la provincia de Alto Amazonas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 6686-6727. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.791 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.791
Hardy-Casado, V., Cuevas-Muñiz, A., & Gallardo-Milanés, O. (2019). Aprendizaje y resiliencia en la gestión local de riesgos de desastres. Luz, 18 (2), 42-52. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589164245004
Hernández-Sapieri. R., Fernández, C. C., & Baptista, L. P. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill
Huilcapi-Masacon, M., Castro-López, G., & Jácome-Lara, G., (2017). Motivación: las teorías y su relación en el ámbito empresarial. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 3(2). 311-333. http://dx.doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.2.311-333
Lavell, A. (2000). Sobre la Gestión del Riesgo: Apuntes hacía una definición. Garita, N. y Nowalski, J. (Eds.). Del Desastre al Desarrollo Sostenible: El Caso de Mitch en Centroamérica. San José de Costa Rica: BID y CIDHS. http://cidbimena.desastres.hn/docum/crid/Mayo2004/pdf/spa/doc15036/doc15036-contenido.pdf
León, A., & Pérez, C. (2019). Análisis estadístico en investigaciones positivistas: medidas de tendencia central. Revista Científica Electrónica de Ciencias Humanas, 43(15), 71-81. http://www.revistaorbis.org/pdf/43/art5.pdf
Lizarzaburu-Bolaños, E. R., Barriga, G., & Noriega, E. (2018). Gestión Integral de Riesgos y Antisoborno: Un enfoque operacional desde la perspectiva ISO 31000 e ISO 37001. Revista Universidad y Empresa, 21(36), 79-118. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/empresa/a.6089 DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/empresa/a.6089
Macías M., J.M. (2022). “Neo Colonialidad” y gestión del riesgo de desastres en América Latina. Revista de Estudios Latinoamericanos sobre Reducción del Riesgo de Desastres REDER, 6(1), 9-24. https://doi.org/10.55467/reder.v6i1.81 DOI: https://doi.org/10.55467/reder.v6i1.81
Montesinos-Pedro, E., Alvarado-Rosas, C. & Ruiz-López, C.F. (2022). Barrancas Urbanas desde la Gestión Integral del Riesgo de Desastre (GIRD) en Cuernavaca, Morelos, México. Revista de Estudios Latinoamericanos sobre Reducción del Riesgo de Desastres REDER, 6(2), 1-14. https://doi.org/10.55467/reder.v6i2.94 DOI: https://doi.org/10.55467/reder.v6i2.94
Moreno-Treviño, J. O., Camacho-Gómez, A., & Reynosa-Martínez, L. A. (2022). El Impacto de la Educación Ambiental en la Evaluación de la Cultura Ambiental Universitaria: El Caso de la Carrera de Ingeniero Industrial Administrador de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Revista Ingeniería y Gestión Industrial, 1(1). 38-49. https://doi.org/10.29105/revig1.1-9 DOI: https://doi.org/10.29105/revig1.1-9
Oficina de Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios. (2020, 18 de marzo). Desastres naturales en américa latina y el caribe 2000 – 2019. https://n9.cl/3wkb6
Organización de las Naciones Unidas. (2015, marzo). La ONU y la gestión de riesgos y desastre. https://n9.cl/8oyjj
Ordóñez-Díaz, M., Montes-Arias, L., & Garzón-Cortes, G. (2018). Importance of Environmental Education in Socio-Natural Risk Management in Five Countries of Latin America and the Caribbean. Revista Electrónica Educare, 22(1), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.22-1.17 DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.17
Organización de las Naciones Unidas, Asamblea General, (2015, 21 de octubre). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://unctad.org/system/files/official-document/ares70d1_es.pdf
Organización de las Naciones Unidas, Asamblea General. (2016, 01 de diciembre). Informe del grupo de trabajo intergubernamental de expertos de composición abierta sobre los indicadores y la terminología relacionados con la reducción del riesgo de desastres. https://www.preventionweb.net/files/50683_oiewgreportspanish.pdf
Pastrana-Huguet, J., Potenciano-de la Heras, A. & Gavari-Starkie, E. (2019). Gestión del riesgo de desastres y protección civil en España: Aportes para el desarrollo de una cultura preventiva. Revista de Estudios Latinoamericanos sobre Reducción del Riesgo de Desastres REDER, 3(2), 44-57. https://www.revistareder.com/ojs/index.php/reder/article/view/31 DOI: https://doi.org/10.55467/reder.v3i2.31
Ramírez-Ríos, A., & Polack-Peña, A. M. (2020). Estadística inferencial. Elección de una prueba estadística no paramétrica en investigación científica. Horizonte de la Ciencia. 10(19), 191–208. https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2020.19.597 DOI: https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2020.19.597
Ramírez, C. & Becerril, H. (2021). Prevención del Riesgo a Escala Local y Sensible al Género: Experiencia y Aprendizajes desde Acapulco, México. Revista de Estudios Latinoamericanos sobre Reducción del Riesgo de Desastres REDER, 5(1), 13- 27. https://www.revistareder.com/ojs/index.php/reder/article/view/59 DOI: https://doi.org/10.55467/reder.v5i1.59
Rincón-Quiñones, C., & Espitia-Suárez, A. (2020). La Educación Superior de Colombia en riesgo: ¿Dónde están los estudiantes? Ecos de Economía, 24 (51). 4-28.
https://doi.org/10.17230/ecos.2020.51.1 DOI: https://doi.org/10.17230/ecos.2020.51.1
Rivera-Ramírez, F., Torres-Hamdan, Duarte-Troche, M., & García-Aguilar, M. (2021). Implementación de un programa piloto “Escuela Segura” en la Universidad Tecnológica del Valle de Toluca. Revista RedCA, 4(10), 170-185. https://doi.org/10.36677/redca.v4i10.16557 DOI: https://doi.org/10.36677/redca.v4i10.16557
Rosales-Veítia, J. (2021). Evolución histórica de la concepción de la gestión de riesgos de desastres: algunas consideraciones. Revista Kawsaypacha: Sociedad y Medio Ambiente, (7), 67-81. https://doi.org/10.18800/kawsaypacha.202101.004 DOI: https://doi.org/10.18800/kawsaypacha.202101.004
Seán-Nolan, K. (2019). Cuando ocurre un desastre: Prepararse para el cambio climático. https://www.imf.org/es/Blogs/Articles/2019/06/26/blog-when-disaster-strikes-preparing-for-climate-change
Sánchez-Estrada, O. (2019). Gestión de proyectos de diseño sustentable en planteles educativos de educación superior. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19). 1-31. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.506 DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.506
Suazo, L.E., & Torres-Valle, A. (2021). Perceptions, knowledge, and teaching of climate change and natural disaster risk at Honduran universities. Formación universitaria, 14(1), 225-236. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000100225 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000100225
Valdez-Zepeda, A., & Huerta-Franco, D. A. (2020). Desastres naturales y cambios políticos: Alternancia política electoral en América Latina. Revista Venezolana de Gerencia, 25(3), 421-436. https://doi.org/10.37960/rvg.v25i3.33381 DOI: https://doi.org/10.37960/rvg.v25i3.33381
Vallejo-Ilijama, María, Gavilanes-Betancourt, Eva, Llumitaxi-Peña, Jomaira, & Poma Pilamunga, Alexis. (2019). Gestión integral de riesgos de desastres y manejo sostenible del agua. Revista Universidad y Sociedad, 11(4), 267-275. https://n9.cl/s8oc6
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 EDUCATECONCIENCIA
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
