Organización de contenidos en plataformas virtuales para modelos de competencias, modalidad B-Learning
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v4i5.351Palabras clave:
acciones formativas, organización de contenidos, plataformas virtuales, b-learning, modelo por competenciasResumen
En este documento se presenta una propuesta metodológica para la organización de contenidos de acciones formativas en la modalidad b-learning, bajo el enfoque del modelo por competencias. La acelerada expansión del uso de plataformas virtuales dentro las instituciones han llevado a que se generen acciones que no están relacionadas con la formación del estudiante ni con la pedagogía adecuada. Es por ello, que se realiza dicha propuesta para la organización de contenidos digitales dentro de las plataformas que garanticen la interactividad con el estudiante y que proporcione al alumno beneficios académicos. Uno de estos beneficios se relaciona con el logro de sus objetivos de aprendizaje respecto al tiempo para cumplimentarlos, pues les permite trabajar de forma asincrónica. La implementación de esta metodología se ha llevado a cabo a lo largo de cinco años, proporcionando evidencia empírica del resultado satisfactorio respecto a la organización de los contenidos.
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