Gestión institucional de la Universidad Autónoma de Baja California frente a los indicadores de calidad de los rankings globales
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v26i27.262Palabras clave:
Calidad de la educación, educación superior, gestión escolarResumen
El presente artículo realiza una caracterización de la gestión institucional de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y su orientación a los indicadores de calidad internacional expresados mediante los rankings globales, ya que en año 2017 fue incorporada al Times Higher Education y Quacquarelli Symonds como una institución de calidad y prestigio en América Latina. Se implementó la metodología de educación comparada desde los indicadores de los rankings universitarios, realizando además un análisis de discurso sobre los planes de desarrollo institucional de la UABC. Se encontró que efectivamente existe una alineación hacia la estandarización ya que se cuenta con una política articulada hacia la transición al plano nacional al contexto internacional con la incorporación a los rankings como objetivo.
Citas
Buela, G., Bermúdez, M., Sierra, J., Quevedo, R., Castro, Á. (2010). Ranking de 2009 en investigación de las universidades públicas españolas. Revista Psicothema, Vol. 22 (2), p.171-179.
Dill, D. D. (2010). Quality assurance in higher education: Practices and issues. En P. Peterson, E. Baker, y B. McGaw (Eds.), The 3rd encyclopedia of education (pp. 377–383). Oxford: Elsevier. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00833-2
Hazelkorn, E. (2016). Globalization and the continuing influence of rankings –positive and perverse- on Higher Education. En: Yudkevich, M., Altbach, P. G. y Rumbley, L. E. (Ed). The global academic rankings game. Changing institutional policy, practice and academic life (p.267-313). New York: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315677170-13
López, S. (2012). Reseña: Los rankings universitarios. Bases teóricas, metodología y su impacto en la educación superior global. Revista de la Educación Superior, Vol. 41 (161), p. 141-149.
Martínez, F. (2011). Los Rankings de universidades: una visión Crítica. Revista de la Educación Superior, Vol. 40(157), p. 77-97.
McCormick, A. C., y Zhao, C.-M. (2005). Rethinking and reframing the carnegie classification. Change: The Magazine of Higher Learning, Vol. 37 (5), p.51-57. doi: 10.3200/chng.37.5.51-57 DOI: https://doi.org/10.3200/CHNG.37.5.51-57
McKeen, J. (1910). A Further Statistical Study of American Men of Science. Science, New Series, Vol. 32 (827), p.633-648. DOI: https://doi.org/10.1126/science.32.827.633
Moctezuma-Hernández, P., López-Leyva S., Zayas-Márquez, C., y Navarro-Cerda, A. B. (2014). Evaluación de la calidad de la educación superior en México: comparación de los indicadores de rankings universitarios nacionales e internacionales. RIESED-Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, Vol. 2 (4), p.35-51.
Ordorika, I. y Rodríguez, R. (2010). El ranking en el mercado de prestigio universitario. Revista Perfiles Educativos, Vol. 32 (129), p. 8-29. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2010.129.18918
Pérez, M.y López, A. (2009). Los rankings de las instituciones de educación superior: una revisión del panorama internacional. Revista Calidad en la Educación, Vol. 17 (30), pp.327-343.
Real Academia Española (RAE), (2016). Diccionario de la lengua española (22nd ed.). Madrid: Espasa. Recuperado de: https://www.rae.es/obras-academicas/diccionarios/diccionario-de-la-lengua-espanola
Salmi, J. (2009). The Challenge of Establishing World-Class Universities. Recuperado de: http://lst-iiep.iiep-unesco.org/cgi-bin/wwwi32.exe/[in=epidoc1.in]/?t2000=027226/(100). 10.1596/978-0-8213-7865-6. DOI: https://doi.org/10.1596/978-0-8213-7865-6
Universidad Autónoma de Baja California, (2019). Programa de desarrollo del campus Ensenada 2015-2019. Recuperado de www.cisaluduvp.tij.uabc.mx/plan-de-desarrollo-institucional-pdi-2015-2019/
Webster, D. S. (1986). Academic Quality Rankings of American Colleges and Universities. Springfiel: Charles C. Thomas.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 EDUCATECONCIENCIA
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
