La ecuación lineal en un libro de texto oficial en República Dominicana (2013-2023): enseñanza

Encarnación Sánchez Jiménez; Antonio Maurandi López; Amado Camilo López

doi:10.58299/edutec.v32i1.760

Authors

Encarnación Sánchez Jiménez School of Education, University of Murcia, Spain https://orcid.org/0000-0001-5689-366X
Antonio Maurandi López Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0002-4292-8312
Amado Camilo López School of Education, University of Murcia, Spain https://orcid.org/0000-0001-8591-7173

DOI:

https://doi.org/10.58299/edutec.v32i1.760

Keywords:

Text Analysis, Linear Equation

Abstract

This study seeks, Objective. Analyze the content of linear equations with a variable, proposed in the textbook Mathematics 1, Secondary Education, one of the official documents used in the area of mathematics proposed by the Ministry of Education of the Dominican Republic at the secondary level. Method For the analysis, as a theoretical framework, we use some praxeological tools from the Anthropological Theory of Didactics, devised by Chevallard, which has allowed us to identify certain aspects related to the mathematical organization proposed in the textbook. Results. The results indicate that the proposed and resolved activities contained in the analyzed unit obey a mathematical organization more located in the practical block than in the theoretical block, which implies a rational justification of how to make the task more intelligible, which would mean the incorporation of novel and challenging praxeologies that mobilize the critical-analytical sense of the participants.

Author Biographies

Encarnación Sánchez Jiménez, School of Education, University of Murcia, Spain

Encarnación Sánchez Jiménez has a degree in Mathematics and a PhD from the University of Murcia.
She has collaborated in several projects and research contracts in the field of education. She belongs to the research group "The epistemological approach in Didactics of mathematics and teacher training", her research lines are: Teacher Training in Mathematics, Didactics of Mathematics in Early Childhood Education, Didactics of Mathematics in Primary Education, Didactics of Mathematics in Secondary Education and History of Mathematics Education.
She is currently a professor in the area of Didactics of Mathematics in the Faculty of Education at the University of Murcia.

Antonio Maurandi López, Universidad de Murcia

Antonio Maurandi López has a degree in Mathematical Sciences and a PhD from the University of Murcia. University Expert in "Multivariate Statistical Techniques" and Master in Bioethics, he has been technical director of the Statistical Support Section of the Research Support Service of the Univ. of Murcia for more than 12 years. He has collaborated in several projects and research contracts in the field of education, social sciences and biosanitary sciences. Currently he is Associate Professor in the Area of Didactic of Mathematics in the Faculty of Education at University of Murcia, where He is the Director of the Department.

Amado Camilo López, School of Education, University of Murcia, Spain

Amado Camilo López is a school teacher at Minerd in the Dominican Republic. He has a degree in Education with a major in Mathematics from the Universidad Autónoma de Santo Domingo and a Master in Educational Mathematics from the Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña. He is currently a doctoral student at the University of Murcia (Spain) in the area of Didactics of Mathematics.

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The linear equation in an official textbook in the Dominican Republic (2013-2023): teaching

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