Deserción en un programa en línea de cuatro ciclos
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v18i19.61Palabras clave:
Educación abierta, abandono de estudios, educación a distancia, Educación Media Superior, aprendizaje en línea, eficiencia de la educación, , educación en líneaResumen
En México, el abandono escolar es mayor en la Educación Media Superior, esto
afecta la eficiencia terminal en este nivel y la cobertura en el nivel superior. Se presenta un
análisis de deserción en un programa a distancia. Se utilizó metodología analítica, con un
universo de 1,589 alumnos adultos, que cursaron un programa intensivo en línea. Se
analizaron desempeño y participación en actividades, también variables de género y
deserción por materia. Los resultados indican que los hombres desertan más que las
mujeres y su índice de aprobación es ligeramente inferior. El riesgo de abandono
incrementa notablemente para quienes reprueban la primera materia, y aprobar la primera
materia incrementa las posibilidades de aprobar el resto de las materias del programa.
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