@article{Islas Torres_Romo Reynoso_Ponce Rojo_2021, title={Significados para docentes de secundaria sobre la evaluación del aprendizaje}, volume={29}, url={https://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/394}, DOI={10.58299/edu.v29iEsp..394}, abstractNote={<p>La evaluación de aprendizajes es un tema relevante para profesores del sistema educativo por las implicaciones conceptuales y de aplicación que ésta representa. Es así, que se realizó una investigación cualitativa cuyo objetivo fue: analizar los significados que asignan los profesores de secundaria a la evaluación del aprendizaje de los alumnos. Después de una documentación sólida sobre el tema, se realizó la recolección de datos a través de entrevistas semiestructuradas, dirigidas a ocho profesores de una institución secundaria pública del estado de Jalisco, México. Se aplicó como marco interpretativo la teoría del significado y la conceptualización de evaluación. Se obtuvo como resultado que los profesores mantienen un significado en función de sus experiencias como estudiantes, en pocos casos se hizo referencia a la capacitación recibida en la institución y los menos, expresaron con claridad lo que les significa la evaluación y las implicaciones que esta tiene en el aprendizaje.</p> <p><strong> </strong></p>}, number={Esp.}, journal={EDUCATECONCIENCIA}, author={Islas Torres, Claudia and Romo Reynoso, José de Jesús and Ponce Rojo, Antonio}, year={2021}, month={mar.} }