Creatividad, lectura académica y uso de TIC por estudiantes universitarios

Autores/as

  • Roberto Carlos Navarro Valencia Centro Universitario de los Altos
  • Claudia Islas Torres Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de los Altos
  • Alma Azucena Jiménez Padilla Centro Universitario de los Altos
  • Cintia Denise Salazár Barba Centro Universitario de los Altos

Palabras clave:

Creativity, university students, academic reading, ICT

Resumen

A continuación, se exponen los resultados de un estudio de análisis cuantitativo cuyo objetivo fue conocer la creatividad de estudiantes de diversas áreas disciplinares en una universidad pública de Jalisco, México. En la investigación participaron 179 alumnos distribuidos de la siguiente manera: Psicología 18%, Ingeniería en Computación 12%, Derecho 12%, Administración 18%, Ingeniería en Sistemas Pecuarios 13%, Enfermería 17 % y Médico Cirujano y Partero 10%. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento CREA y un cuestionario en el que se detectó el hábito de lectura académica y uso de las TIC por parte de los estudiantes y así identificar si estos factores tienen relación con la creatividad. Los resultados señalan que la mayor parte de la muestra se ubica en un barómetro de creatividad media lo que indica que su habilidad para innovar y desarrollar productos creativos es moderada con potencial para aplicar dicha competencia.

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Publicado

2021-03-20

Cómo citar

Navarro Valencia, R. C. ., Islas Torres, C., Jiménez Padilla, A. A. ., & Salazár Barba, C. D. . (2021). Creatividad, lectura académica y uso de TIC por estudiantes universitarios. EDUCATECONCIENCIA, 29(Especial), 49-61. Recuperado a partir de http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/401

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Sección

Artículos de investigación

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