Estudio Exploratorio de los Resultados del EGEL-I-CENEVAL como Base para Identificar Factores que Determinan su Acreditación

Autores/as

  • Beatriz Angélica Toscano de la Torre Universidad Autónoma de Nayarit
  • Julio Cesar Ponce Gallegos Universidad Autónoma de Nayarit
  • Ma. De Lourdes Margain Fuentes Universidad Autónoma de Nayarit
  • Oscar Gabriel Vizcaíno Monroy Universidad Autónoma de Nayarit

Palabras clave:

Calidad Educativa, Evaluación Diagnóstica, EGEL

Resumen

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) desde sus inicios en el año de 1994, ha desempeñado un papel importante para la evaluación educativa en México. Este organismo diseña y aplica instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, de tal forma que los resultados de esta evaluación, tal como sucede con EXCALE1 y PISA2, son indicativos de la situación que guarda no solo el Sistema Educativo en México si no cada una de las Instituciones Educativas a las que pertenecen los sustentantes y por ende un programa educativo.

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Estudio Exploratorio de los Resultados del EGEL-I-CENEVAL como Base para Identificar Factores que Determinan su Acreditación

Beatriz Angélica Toscano de la Torre, Julio Cesar Ponce Gallegos, Ma. De Lourdes Margain Fuentes y Oscar Gabriel Vizcaíno Monroy

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Publicado

2016-03-20

Cómo citar

Toscano de la Torre, B. A. ., Ponce Gallegos, J. C. ., Margain Fuentes, M. D. L. ., & Vizcaíno Monroy, O. G. . (2016). Estudio Exploratorio de los Resultados del EGEL-I-CENEVAL como Base para Identificar Factores que Determinan su Acreditación. EDUCATECONCIENCIA, 9(10), 64–82. Recuperado a partir de http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/221

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