Estrategias para Disminuir el Rezago de Reprobación en los Programas Educativos de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Nayarit
DOI:
https://doi.org/10.58299/edu.v21i22.138Palabras clave:
estrategias, reprobacionResumen
La reprobación de unidades de aprendizaje es más común de lo que debiera ser, en
este problema académico influyen diferentes factores que se diagnóstica en este trabajo de
investigación. El objetivo principal es determinar el índice de reprobación de las unidades
de aprendizaje con mayor incidencia y las causas que lo originan, para establecer
estrategias que logren disminuir el rezago en por lo menos un 50%. La metodología
utilizada es del orden cuantitativo y cualitativo, se diseña y aplica un instrumento al 100%
de los estudiantes en activo de los periodos tercero, quinto y séptimo. Se interpretan y
analizan los resultados para establecer las estrategias de recuperación y disminuir el rezago
de reprobación
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